Розробка уроку: Загальна характеристика модерністських явищ у художній прозі першої половини ХХ століття

Думанська Л.І.
викладач світової літератури

Ф.Кафка, Джеймс Джойс  і М.Пруст  як засновники («батьки») європейської модерністської прози.

Франц Кафка – австрійський письменник – модерніст. Життєвий і творчий шлях письменника. Своєрідність світобачення  та його художнє втілення в оповіданні «Перевтілення».

Мета : Визначити засади модерністського мистецтва, зміст  його художнього новаторства; ознайомити учнів  із засновниками «батьками» -  модерністської прози М.Прусом, Дж. Джойсом, Ф. Кафкою; особливу увагу звернути на  життєвий  і творчий  шлях Ф.Кафки, розкрити світоглядні позиції автора та коло порушених у творі проблем.

Детальніше...

Розробка уроку: Суперечливий образ Анни Кареніної (за романом Л.Толстого «Анна Кареніна»)

Думанська Л.І.
викладач світової літератури

Навчальні цілі: допомогти учням зрозуміти образ  Анни; формувати навички дослідження художнього твору, аналізу літературного героя; виховувати людяність у ставленні до оточуючих.

Очікувані результати: учні вміють виділяти ключові епізоди роману, характеризувати образи головних героїв твору в їхній психологічній глибині (особливо Анни Кареніної), доводять загальнолюдське значення роману, висловлюють особисте ставлення до проблем, що піднімаються в творі.

Детальніше...

Розробка уроку : Влада золота та її філософія в повісті Оноре де Бальзака «Гобсек»

Думанська Л.І.
викладач світової літератури

Мета уроку: ввести учнів у художній світ Бальзака, визначити особливості втілення мотиву «влади золота» у повісті; допомогти учням побачити зв'язок творчості письменника з епохою і літературним процесом; поглиблювати знання учнів про портрет як засіб розкриття внутрішнього світу героя; виховувати інтерес до творчості й особистості письменника

Детальніше...

Робота над текстами з домашнього читання на уроках англійської мови

Яріш Ю.Р.
викладач англійської мови

ЗМІСТ

Вступ

1. Домашнє читання в процесі навчання англійської мови.

1.1 Види читання.

1.2 Функції та завдання роботи над текстами з домашнього читання з англійської мови.

2. Робота над текстами з домашнього читання - засіб формування комунікативної компетенції учнів.

2.1 Стратегії формування в учнів мовних компетенцій під час роботи над текстами з домашнього читання.

2.2 Формування компетенції читання та письма під час роботи з текстами з домашнього читання.

2.3 Самостійна робота – провідний засіб під час роботи учнів над текстами з домашнього читання.

2.4 Роль вчителя у заохочуванні дітей працювати над текстами з домашнього читання.

Висновки

Детальніше...